“竹有千節，始于新筍。”為加強青年教師隊伍建設，推動青年教師的專業化發展和綜合能力素養的提升，10月13日，商丘市第二實驗小學教育集團繼續開展青年教師教學技能大比武初賽活動，本次展示的是五年級語文青年教師。

本次活動采用課堂教學的形式進行，通過課前抽簽決定每位教師的授課內容。課后，六位教師隨即進行答辯和才藝展示。

五年級語文

洪權威老師執教《獵人海力布》

洪權威老師執教《獵人海力布》課文第二課時，洪老師首先詢問學生對于海力布這個人物的第一印象，并且提示學生關注民間故事的特點——老百姓口耳相傳，是流傳開來的故事，通過課堂教學給我們帶來創造性復述教學的思考。

付汝賓老師執教《搭石》

付汝賓老師在《搭石》這篇課文的授課中，結合本單元語文要素，引領學生通過集中注意力和不回讀的方法來提升閱讀速度。課中通過話搭石、擺搭石讓學生認識到在鄉親們心中所承載的那份無私奉獻的精神，并從中感悟到鄉親們純樸，善良的美好品德。

丁珍輝老師執教《白鷺》

丁珍輝老師通過《白鷺》這篇散文讓我們感受到白鷺的精巧之美。他首先用白鷺的精美圖片和經典古詩引出課題，初讀課文后，引導孩子理解難懂的段落和詞語，邊讀課文邊讓同學們想象白鷺的美。在“讀中品味白鷺精巧如詩的”教學中，引導學生著力從對白鷺外形的三處描寫入手，根據閱讀感受尋找白鷺詩一般的“精巧美”，給予學生自由表達的空間，讓學生有話可說，有感受可言。

馬琳老師執教《獵人海力布》

馬琳老師展示的是《獵人海力布》，她首先讓學生深入文本，利用批注式閱讀，去感受海力布熱心救人、舍己為人的偉大英雄形象。接著馬老師又帶著學生一起認識什么是創造性復述，并將其融入到教學中，最后讓學生嘗試進行創造性復述。

孫艷杰老師執教《白鷺》

孫艷杰老師執教《白鷺》一課，孫老師整堂課以“精巧的詩”為線索探究白鷺的外形美，在反復朗讀中加深體會，學生如臨其境、陶醉其中；能做到讀寫結合，注重傳授方法技巧。孫老師的課堂做到了關注學生、真正讓學生成為了課堂的主體，通過多樣化的激勵性評價提高了學生的學習興趣，讓學生實現了學習能力上的提升。

王欣欣老師執教《獵人海力布》

王欣欣老師執教《獵人海力布》一課。王老師首先從單元導語入手，帶領孩子們了解民間故事口耳相傳的特點；接著借助關鍵詞前后勾連，梳理故事的主要內容，理清故事的起因、經過、結果，練習詳細復述。整節課層層推進，為下節課走向創造性復述做好準備。

切磋研磨，玉汝于成。一次展示，一次磨礪，一次成長。本次教學大比武活動，為青年教師們搭建了一個展示風采的平臺。同時也激勵著每一位教師在教學之路上不斷地潛心研究，深耕課堂，勤學深思，錘煉教學基本功，讓教師光芒在不斷學習中點亮，讓青春風采在教學比武中綻放。（王玉強 王欣欣）

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